展示课程:计算机组装与维护
指导老师:黄学文
《关于印发一体化课程开发技术规程(试行)的通知 》 人社厅发 [2012]30 号文,对一体化课程定义:
一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律,根据国家职业标准,以综合职业能力为培养目标,通过典型工作任务分析,构建课程体系,并以具体工作任务为学习载体,按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。
1
明确任务
根据代表性工作任务,要让学生明确“要做什么”,提高学生理解、沟通、分析问题的能力。
明确任务
课程任务工作
2
制定计划
根据工作任务,制定任务内容,步骤,阶段划分,所有材料和工具等,提高学生的计划、设计及方法能力。
学生讨论制定实施计划
3
决策计划
通过小组讨论得出最佳方案,以便于下一步实施,提高学生择优淘劣、优化方案的能力。
学生讨论决策计划
4
实施计划
按照既定方案开展工作,在工作过程领悟知识和技能,提高学生的方法能力,规范作业的能及专业能力。
学生实施计划
5
过程控制
在实施过程中,对工作任务实施中的管理、控制、检查、安全及问题解决,结果是否存在与决策的结果有偏差。提高学生的专业能力、方法能力、规范作业能力、数据处理的能力。
解答学生疑问
检查学生任务完成情况
6
评价与反馈
通过展示、介绍、演说等形式输出任务结果,接受同组、小组互评及老师(或企业导师)从技术、经济、社会、思维发展等多方法的评价。提高学生的表达、演讲、沟通、信息处理、客观评价、提高挫折的能力。
学生进行成果汇报
老师进行评价与反馈
一体化教学设计-鱼骨头
实训室6S管理要求
信息工程系新媒体
编辑丨谭雅程
审核丨曾思燕
复核丨黄学文
核发丨周林卫