【编者按】2011年8月29人，2011年班主任培训在老校区行政楼一楼多功能教室拉开序幕。在开班仪式上，市政府副秘书长、市技师学院院长郭葆明以《班主任是播种幸福的使者》为题作了动员讲话。现将其录音全文刊登如下，敬请垂注。
班主任是播种幸福的使者
——在2011年班主任培训班开班仪式上的动员讲话
市技师学院院长 郭葆明
（根据录音整理，未经本人审核）
各位领导，各位班主任：
大家好。唐宋八大家之一韩愈说“师者，传道授业解惑也”，是对教师职责的经典阐述。其中“道”就是道德、方向；“业”就是技能、方法，就是说老师要为学生树立方向，授予技能，才能在社会中立足，并不断获得幸福。班主任队伍是学生工作最大的育人团队，是班级管理和安全的主导者，也是播种幸福的使者。我经常说，学生工作做得好不好，关键看班主任。所以，学生工作部门让我在今年班主任培训班上作动员讲话，我思考了一下，主要以幸福为引子，从对幸福内涵的理解、幸福获取的渠道、班主任如何给予学生幸福以及如果当好班主任这四个方面跟大家作一个交流。
一、幸福的内涵
何为“幸福”？今年7月份，北京师范大学艺术与传媒学院副院长于丹同志，在惠州学习论坛上作了《感悟中国智慧》的精彩专题演讲。她通过生动的故事、通俗易懂的语言，并在现场围绕幸福的话题，解答了观众的提问。于丹同志认真阐释了她对幸福含义的理解，认为“幸福”主要包含了下列三个方面：第一，幸福是一种主观感受。幸福的存在不是客观更不是必然的，它是人们的一种心理感受，一直主观意愿。人人都希望过上幸福的生活，而幸福快乐只是一种自我感觉，由自我的人生价值观决定，与贫富无关，同内心相连。不同的人，有不同的人生价值观，自然对幸福感觉不同。比如，追求享乐的人，认定人生就是享乐，因此，自然将骄奢淫逸，当着是最大幸福；无私的人认为，为他人服务，是最大的幸福。这说明，幸福是不同的人的不同感受。每个人看待生活都有主观情绪在里面，幸福关键是要抱着一种积极的态度。第二，幸福需要平衡的能力。于丹同志说：“幸福，是一种生命的平衡”。每个人的生活都是有遗憾的，重要的是你怎么看待生活的平衡以及是否具备平衡能力。有一个木桶理论，即最短的那块木头决定着木桶能装多少水。每个人的生命就是由一些参差不齐的“木头”组成的，真正的幸福生活是取决于自己最短的那块“木头”，知道自己的短板在哪里，同时要有能力有办法去把它提升起来，修补这块短板，不要把相对变成绝对，要不断提升自我，这就是一种幸福的平衡能力。这种平衡能力平衡了人的生命，得到了欲望的满足，便创造了幸福。第三，幸福就是要抓住现在，活在当下。幸福相关于珍惜，幸福是在当下能抓得到的、眼前最好的东西。其实人抓到了每一个此刻，就在此刻、就在今天完成了自己的心愿，也就拥有了永远。为什么有些人觉得幸福很难呢？是因为我们给幸福下的指标太高了。幸福其实更多地是一种心灵感觉。抓住现在，就是要把握此刻，抓住现在的一切机会。活在当下的真正涵义来自禅，禅师知道什么是活在当下。有人问一个禅师，什么是活在当下？禅师回答，吃饭就是吃饭，睡觉就是睡觉，这就叫活在当下。对于我们来说什么事情最重要？什么时间最重要？什么人最重要？我们说，最重要的事情就是现在你做的事情，最重要的人就是现在和你一起做事情的人，最重要的时间就是现在，而幸福就是要抓住现在，活在当下，及时感受。人的生命有限，过去的，就让它过去，不要沉溺于回忆当中；未来的，切记空想，也切忌妄想。用现在的时间现在的物现在的人做现在的事，把握现在拥有的一切，那就是幸福。
二、如何获取幸福
刚才已经讲过，幸福是一种主观感受，需要平衡生命的能力，抓住现在，活在当下。但是，怎样才能做到这一点呢？我觉得可以从以下两个方面去获取幸福：
（一）拥有一颗能感受幸福的心，这是获取幸福的基础
既然幸福是一种主观感受，那它的存在必须要有一颗能够感受幸福的心作为前提。美国第16任总统伯拉罕·林肯说：“对于大多数人来说，他们认定自己有多幸福，就有多幸福。”林肯总统认为，幸福的产生来源于人们自己的心理感受上，由此可见，拥有能感受幸福的心是获取幸福的基础。自己的幸福，要靠自己去体会，关键是自己去“感受”。比如说班主任老师，不一样的班主任，带出来的班级有不同的班级文化、不同的班集体、不同的班团干部和不同的学生，这就需要班主任老师用心去体会，用心去感受，结合专业建设，打造有特色的并且是突出的班级文化，这样由你用心去感受而为之努力去做的事，最终转化为自己的一种幸福。同时，拥有一颗感受幸福的心就要懂得从这万千色彩的学习、工作、生活中不断发现美，寻找满意感，用心去体会，用心去感觉，感恩生活，感受幸福。
（二）掌握获得幸福技艺，是获取幸福的途径
我曾说过，幸福是一种技能。能够掌握获取幸福的技艺，你也就掌握了幸福。为什么说幸福是一种技能呢？比如，你和他人相处关系和谐，你会感觉很幸福，那就证明你掌握了处理人际关系的技艺；你工作得力，受到嘉奖，得到表扬，你感觉幸福，那就证明你有实力，掌握了工作的技艺；你作为班主任，每个学期都拿优秀班主任，每年都被评为全省优秀班主任，感觉幸福，那说明你在班级管理中有突出表现，掌握了班级管理的技艺。这一切幸福的根源都来源于幸福技艺的掌握，有获取幸福的技能就能带来幸福，技艺越娴熟越广泛，人们的幸福指数会越高。所以从这个层面上说，幸福是一种技能，也是获取幸福的途径和方法。
三、班主任如何给学生以幸福
俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”。一个优秀的老师和班主任，传授给学生的不仅是知识和工作的技能，还要授予学生获取幸福的技艺。
刚才，我已经跟大家讲了获取幸福的基础是要拥有一颗能感受幸福的心。作为一名班主任，也同样要教会学生拥有一颗更健全的感知幸福的心。一是让同学们感受到，在我们技师学院这个新校园生活、学习是多么幸福的一件事，住宿条件是惠州市职业学校中最好的，夏天有冷气，冬天有热水；二是让我们同学们感受到我们的班主任、科任老师是最好的，老师们用爱和责任关爱同学们，让他们感受到师爱的伟大，从而心存感激，幸福满满。
另一方面，班主任老师要能够授予学生创造幸福的能力。如果我们培养出来的学生是让“父母操心、老师闹心、社会担心”的群体，那我们是教育的“失败者”。教会学生生存本领，教会他们创造幸福生活的能力，是我们班主任老师的责任和义务。我们班主任老师，应该在这些被认为最不幸福的群体中，善于发现学生的“短板”所在，授予多方面的生活、工作、学习能力，掌握获取幸福的技艺，对学生不断地实施幸福人生教育，让他们在学院获取成功的因子和能力，在毕业时能更加自信地走出校门，服务社会，最终通过自己的技艺，创造幸福人生。
四、如何当好班主任（爱心、耐心、慧心）
班主任作为一个班级的主要引领者、组织者和管理者，在学院工作和班级管导工作中起着举足轻重的作用。作为一名班主任老师，为每一个学生的幸福奠基，让每一位学生迈步成人、成才、成功的幸福人生，是我们班主任老师不懈的追求。我认为，要当好班主任，就是要让学生成人、成才、成功，那就必须付出很多，其中，爱心、耐心和慧心是实施幸福教育不可或缺的要素。
（一）爱心，是当好班主任的基础条件
没有爱心，就没有教育。高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，才能教育孩子”。亲其师，信其道，爱生是老师的基础条件。老师的关爱，是每个学生最起码的心理需求。这种师爱，对学生而言，是一种鞭策和激励，是对学生成长和进步有积极地推动作用，师爱往往比渊博的知识更为重要。所以，我们班主任老师要带着关爱、带着爱心去工作，把爱倾注到学生身上，就像对待自己的孩子一样去引导和呵护，平等对待，善于发现学生的闪光点，不放弃、不抛弃，用爱和责任去感化每一个学生，把幸福教育传递到每一个学生身上。
（二）耐心，是当好班主任的必备素质
耐心是教育永远的希望。尤其是技工院校的教师，对教育就必须持有耐心的素质。因为我们招收的学生，大多是基础比较差、纪律比较松散、没有明确目标的初、高中落榜生，我们需要放慢脚步，耐心教育，才能转化好学生的思想，改变他们的作风，提升他们的素质。所以班主任工作是一件需要认真和执着的工作，也是一项需要耐心和韧性的事业。在每天的育人过程中，需要班主任老师耐心细致地引导、深入浅出的讲解，甚至要将这种耐心深入到每一次谈心、每一次辅导、每一次跟家长通电话、每一个眼神、每一个笑容当中。耐心的教育，就是成人、成才、成功的人才教育，这样才能使自己幸福，也才能使学生幸福。
（三）慧心，是当好班主任的关键品质
慧心，是指班主任老师要有一颗聪慧之心，智慧之心。班主任老师可能拥有扎实的知识和过硬的技能技术，但不代表你就一定拥有智慧。我始终坚信，没有教不好的学生，只有不努力的老师。班主任也是一样，学生管教不好，责任在于班主任付出的多少，在于班主任是否用心去对待，是否用慧心去解决问题。“90后”学生的心理最具有动荡性和复杂多变性，班主任老师要练就一对慧眼，打造一颗慧心，着眼于学生幸福人生的教育，关注学生身心健康的发展，让幸福人生在学生的心中扎根。有智慧之心的班主任老师懂得育人战略，知己知彼，教无不胜。
慧心的另外一层含义，是要求我们班主任老师要树立正确的学生观，要知己知彼，研究好学生的心理情感特点，用慧眼去看，用慧心去了解每个学生的身体状况、家庭背景和成长经历等情况，有针对性地寻求每一个可能解决问题的办法，要一把钥匙开一把锁，对症下药。比如说一个女学生有胃病，经常吃不下饭，但从不表露，作为班主任若不用心去了解学生，你也许会认为她在不科学地减肥而加以斥责，但假如你明白了事情的原委，在生活、学习上对其加以呵护，毫无疑问，学生心里肯定充满了感激之情和幸福之意。又比如说，男女同学关系暧昧，班主任得知便不问青红皂白“棒打鸳鸯”，连翻身的机会都没一个，势必会造成学生严重的心理抵触，要懂得了解事情的来龙去脉和学生的心理状态，结合实际加以开导。只有这样有针对性的关怀策略，才能让学生细微之处见感动，真诚之际得幸福，才能让学生因为班主任老师的慧心，实现人生的转变，不断迈步自信的人生、幸福的人生。
总之，班主任是播种幸福的使者，让学生迈步幸福人生是我们不懈的追求。每个人的生命会有一定的幸福，也会有一定的不幸。但是匹配幸与不幸的权利在哪里？就在你自己的手中。让我们以幸福的名义，传播幸福，传播希望，也希望在座的每个老师把握住自己此刻的幸福，连接起来，这就是一个幸福的hbs红宝石平台登录址。
我就讲话就到这里，谢谢大家！
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